班主任苦，班主任累，班主任工作说起来都是泪：广东为班主任减负出实招！
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天下最小的主任是什么？班主任。
天下最累的主任是什么？班主任。
一入班任深似海，说来全是辛酸泪。
确实，要论起辛苦，还真的很难找到超过班主任的职业。
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阿良，39岁，某高中学校高三班主任，任教语文课，他的一天是这样过的：
5：30，闹钟准时响起。其实，就是不用闹钟，他也能在这个时间准时醒来。因为生物钟已经调准了，难以改变。
6：00，离家出门，去学校。
6：30，赶到学校，查看学生起床、早餐情况。
7:10，准时赶到教室门口，查看学生到校情况。
7:20，早读开始。
7：50至12：10，学生上午有五节课，第三节课后要陪学生去操场做课间操。
12:10，下班，回家做饭，吃饭。小睡一会。
14：20，准时赶到学校，在教室门口查看学生到校情况。
14:30至17：50，学生下午有三节课，再加半小时集体活动。
17:50，下班回家，晚餐。
18：30，准时赶到学校，在教室门口查看学生到校情况。
18:30至19:00，每天一次的班主任通报和总结会；期间，学生晚读。
19:00至22：30，学生有三节课晚自习。
22：30，学生晚自习下课。
23:00，班主任去宿舍查寝，清点学生人数。如没有特殊情况，可以回家。
23：30，回到家。此时，父母、妻子、孩子都已经睡了。
00:00，如果没有未完成的工作，洗漱完毕可以睡觉。如果手头还有未完成的工作，那就继续熬夜。万一有学生来电话，那就意味着学生有突发事件，熬到几点都无法确定。
5：30，闹钟准时响起。其实，就是不用闹钟，他也能在这个时间准时醒来。因为生物钟已经调准了，难以改变。
开始一个新的轮回……
阿良任教语文课，两个班，星期一到星期五正课12节；因为是班主任，早读、晚自习必须到学校，每晚23:00必须准时查寝。至于星期六和星期日，对不起，要补课，跟正常工作日一模一样。幸好，每个星期日下午可以休息，可以陪陪父母、妻子和孩子。
阿良说，如果只是班主任工作和任教语文课，还会比较有规律，但突发性工作多：有时要下乡扶贫，有时要配合上级整理创文创卫等资料，有时要配合不同的部门整理“XX进校园”的材料，有时要参加市县教育局组织的班主任研讨会，有时要撰写德育论文，每学期都要填写学生档案，为了每天晚上的班主任例会要整理学生一天的情况，有时要接待家长来访，有时要主动去学生家里家访……各种工作都要留痕。
说起班主任的艰辛，阿良苦笑着说：我还年轻，挺得住，就是时间不够用，工作时间不够，睡觉时间也不够。
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阿茹，29岁，女教师，孩子4岁，某重点初中班主任，任教数学课。
说起工作，阿茹的叙述与阿良差不多。
但阿茹学校的班主任多了一个环节，那就是陪学生吃饭：早餐，午餐，晚餐，都得陪。所以，阿茹每天清晨从家里出来，就要等到晚上11点后才能回去。
阿茹说，她最对不起的就是孩子。每天清早出门，孩子还没醒；每天晚上回去，孩子已经睡了。时间一久，孩子跟婆婆比较亲，跟她这个做妈的倒显得生疏了。
阿茹说，她丈夫多次开玩笑说：娶个班主任老师，有老婆跟没老婆差不多。
阿茹说，她也很想辞去班主任，但不能啊，晋升职称必须要做足够时长的班主任，否则，免谈。
阿茹还说，她和丈夫商量过，要生二胎，可这几年都不敢要，因为必须连续做三年班主任才能晋升职称，她不敢半途而废。
满脸憔悴的阿茹，令人心疼。
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一直以来，班主任都是教师最恐怖的岗位。不是为了晋升职称，不到万不得已，大家都退避三舍。
在很多学校，班主任的课时量与其他教师是一样的，只是班主任有或多或少的经济补贴。这个补贴，有些学校一学期一两百块钱，有些学校一学期三五百块钱，比较好的学校一个月会有三五百块钱，想再多，那除非领导十分开明慷慨了。
班主任还是学校的高危岗位，一旦学生出事，不仅学校和教育局会追究责任，家长那一关也难以通过。每年被学生和家长伤害的教师，多数是班主任。
班主任的苦和累，如何缓解？很多地方都作了尝试，但多是“因校施策”，且政策缺乏指令性和连贯性，未能建立长效机制。
广东，这个改革开放的前沿阵地，在给班主任减负方面，终于有了大动作，而且是全省一盘棋，统一做出了硬性规定。
日前出台的《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》第19条明确规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。”
如何理解这条规定？例如，语文数学英语等学科，标准课时工作量是任教两个班，那么班主任的标准课时工作量则为任教一个班。如果班主任还兼任了两个班的课，那么他的课时工作量将按照三个班计算。
而且，《实施意见》还规定绩效工资分配向班主任教师倾斜。
双管齐下，既为班主任减轻了工作负担，又确保了班主任的待遇，体现了对班主任的深切关爱。
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当然，对特别辛劳的班主任这个群体来说，仅仅给他们减少一点课时量和倾斜一点绩效工资，仍然是不够的，还应该切实减少他们的非教育教学负担，别让他们陷入各级各部门布置的与教育教学无关的临时性工作堆里不能自拔。
即便如此，广东对班主任工作量的硬性规定，也是具有划时代意义的，值得举国中小学校推广。
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